LOS PADRES CREADORES DE VALORES

            Los hijos deben estar formados con claridad y rectitud ante el bien  y el mal.

            La conciencia se mueve siempre en una determinada escala de valores proporcionada por la concepción que tengamos del hombre. La influencia tan poderosa de los valores en la conciencia nos obliga a no olvidarlos en la educación.

            Todos sabemos y conocemos que las leyes naturales protegen al hombre. Así deben ser conocidos por los hijos.

            El mayor ataque a la dignidad del hombre es lograr que un hombre, o una institución, destruyan con su conducta o con sus planes,  una sola de esas leyes, porque individualmente y en su conjunto, esas leyes  protegen la dignidad del hombre estableciendo:

n El uso de la verdad

n La aversión a la corrupción.

n El derecho a la propiedad.

n El derecho a la vida.

n La limpieza del corazón.

n El respeto a los demás.

n El derecho y la obligación a un trabajo bien ejecutado.

n Saber “estar” con categoría humana ante diversas situaciones y lugares.

n Saber defender las ideas sin ofender, calumniar, engañar o insultar

n El respeto a los padres y autoridades.

Etc.

            El ejemplo en la vida familiar es vital para que ellos conozcan y vean esa protección de la dignidad humana, pero además hay que hablar, explicar por qué son esenciales.

LA EDUCACIÓN EN VALORES

LOS VALORES Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO.

Un paso más en la preparación de los estudiantes para la excelencia es que reciban una correcta educación en valores. Será muy difícil llegar a aquel objetivo si los hijos y alumnos no han incorporado en sus vidas unas cualidades fundamentales.

Me parece que un punto crucial para resolver muy favorablemente los problemas educativos de la infancia, adolescencia y juventud y desde luego, mejorar sustancialmente su rendimiento escolar, es con una educación en valores.

Los valores no importan por la calidad que proporcionan,  si no que una vida humana sin valores no es una vida humana.

Y, ¿qué son los valores? Ya lo dijo Ortega: “Los valores son cualidades de las acciones, de las personas, de las cosas, que las hacen atractivas”. Así que cuando una acción o una persona o una institución, tienen un valor positivo, es atractiva, aquello es algo deseable; cuando tienen un valor negativo, es desagradable. Los valores nos ayudan a hacer un mundo habitable.

Siendo tan importantes, no hay plan educativo que no cuente y suscriba la necesidad de tratar los valores durante los años de la infancia, adolescencia y juventud, puesto que ellos van a dirigir en gran medida la conducta humana. Con estos supuestos ya nos imaginamos lo conveniente que es que los valores se definan y clarifiquen bien como primer paso. A continuación, los planes educativos deberán tratar cómo conseguir que esos valores sean estimados y asumidos, pues si estas dos últimas cuestiones no se logran en vano ha sido todo el trabajo anterior.

La primera operación por lo tanto, es que el educando conozca los valores. Padres y educadores tendrán que ofrecerle en el desarrollo de la propia vida familiar y académica, diversas opciones. Conocer distintos valores, es una riqueza de la que no hay que privar a los chicos. Seguidamente hay que conseguir que algunos sean estimados e incorporados. Porque el valor no se tiene hasta que no comprobemos que está dirigiendo la vida de los chicos. Los valores asumidos aparecen en las acciones que realizamos. Son persistentes y permanecen inalterables antes las circunstancias agradables o adversas.

EL BUEN LECTOR. 1

CICERON

La Universidad de Harvard ha publicado veintinueve volúmenes con los discursos  y cartas de Cicerón

ERASMO DE ROTTERDAM.

Escribe Stgefan Zweig sobre el genio de Rottterdam: “Tenía Erasmo unos cuarenta años y no sólo había leído y escrito muchísimo sino también observado en profundidad con sus ojos fríos y escépticos a los seres humanos” (Página 71 Erasmo de Rotterdam)

SANTIAGO RAMÓN Y CAJAL.

Médico especializado en historia y anatomía patológica. Compartió el premio Nobel de Medicina en 1906 por sus investigaciones sobre los mecanismos que gobiernan la morfología y los procesos conectivos de las células nerviosas, nueva y revolucionaria teoría que empezó a ser llamada la “doctrina de la neurona”. Humanista, además de científico. Algunos de sus escritos: Reglas y consejos sobe investigación científica. Los tónicos de la voluntad, fue traducida al alemán (1933), al japonés (1958), al húngaro, portugués e inglés (1951) y al rumano (1967). Recuerdos de mi vida. Cuentos de vacaciones. Psicología de Don Quijote y el quijotismo. El mundo visto a los ochenta años.

LUIS SUÁREZ FRNÁNDEZ.

Catedrático de Historia Medieval de las Universidades Autónoma y de Valladolid. Especializado en Historia Europea de los siglos XIV  y XV. Ha publicado más de doce volúmenes e infinidad de artículos en torno al tiempo de los Reyes Católicos. También escribió sobre Historia de España Antigua y Media; Fernando el Católico y Navarra y Judíos españoles en  la Edad Media.

REFLEXIÓN.

¿Qué no tuvieron que leer y estudiar Cicerón, Erasmo de Rotterdam, Ramón y Cajal y Luis Suárez, como también otros muchos grandes personajes, para saber lo que supieron y escribir lo que escribieron y enseñar lo que enseñaron?

Ahí tenemos a cuatro que alcanzaron la excelencia. Ya podemos decir que un primer paso de camino hacia la excelencia es que hay que ser un gran lector. ¿Tienes relación con  estudiantes? Pues,  ilusiónalos en la lectura! Logra que sean grandes lectores!

El “buen lector” es tan importante para la excelencia, que más adelante volveremos sobre el tema.

HACIA LA EXCELENCIA

Examinemos los datos que nos da esta interesante investigación:

Alumnos con premio extraordinario de Bachillerato.

Una investigación sobre la caracterización de los alumnos con “Premio Extraordinario de Bachillerato”, realizado por un equipo de la UNED, en las convocatorias  de 1998-99 y 1999-2000, obtiene como conclusiones que proceden de la clase media y media-alta, de familias estables y maduras, familias que temprana y sistemáticamente han invertido medios y tiempo en la formación escolar paralela de los hijos, de modo que estos poseen unos recursos cognitivos excelentes en determinados campos. La escuela juega un papel menor en la obtención de tan alto rendimiento. Del conjunto de los datos de la investigación puede concluirse que un alumno cuya capacidad general se sitúe en torno a la mediana, podría llegar a obtener Premio Extraordinario de Bachillerato si tempranamente desarrolla hábitos de trabajo intelectual, dedica horas sistemáticas al estudio, tiene tras él unos padres amorosamente vigilantes y aprende a distraerse pronto con actividades como la lectura. Casi todos ellos han realizado estudios paralelos al bachillerato, ya sea estudiando el bachillerato internacional, música, informática o idiomas. Son lectores duros, aman la lectura a la que dedican la mayor parte del tiempo libre. (Revista Bordón. Volumen 54. nº 2 y 3. Año 2002. Páginas 383 a 397).

         Como puede comprobarse, los datos que aporta la investigación son bastante esclarecedores. Conviene destacar la inversión que las familias realizan en la formación de los hijos, tanto en medios como en tiempo. Y desde luego, alcanzar  tal grado de excelencia exige a los estudiantes haber conseguido hábitos para el estudio y el trabajo y buen nivel lector.

         Pero además, no es fácil llegar a tan alta meta sin una buena formación del carácter, en asuntos tan convenientes como el orden, trabajar con un plan, constancia y determinación. Y saber controlarse, ser sobrios y ser capaces de superar las frustraciones.

         Mi propósito es animar y favorecer a que muchos estudiantes consigan la meta de la excelencia. Y por eso, quiero presentar un plan en el que comentaré la necesidad de una educación en valores; la formación del carácter; la educación de la voluntad; los  hábitos para el estudio y el trabajo; la  importancia de la laboriosidad y del buen  nivel lector.

         Deseo y espero poder contribuir  algo, a tan estupendo logro.

PREPARACIÓN PARA LA EXCELENCIA

Es necesario detenerse en  lo que podemos llamar la excelencia académica. Desde luego, es una excelencia importante aunque  es mucho más excelsa la excelencia  de la persona, porque esta engloba a toda la personalidad  de un individuo. Pero, ¿qué podemos hacer para también lograr excelencia académica en nuestros niños, adolescentes y jóvenes?

El conocimiento que ya tenemos del niño, de su psicología y de sus intereses y motivaciones nos puede ayudar.

La experiencia nos dice que en el niño y en el joven, suele haber una preparación para la excelencia, en la que juega un papel importante su tendencia a la curiosidad.

Efectivamente, hay chicos que desarman sus juguetes, los observan y posteriormente los vuelven a organizar perfectamente. Otros, realizan dibujos de aparatos o de herramientas desconocidos y curiosos, o bien, observan como las gotas de vapor condensadas se establecen en la tapadera de la olla en la que su madre prepara un cocido y el muchacho se pregunta por qué sucede tal fenómeno. Tal vez, ese mismo chico confecciona objetos nuevos, a veces inservibles y también, construye barquitos y aviones o coches. Y se rodea de libros y más libros, que se apilan en su habitación, que tratan de las materias más diversas y que por supuesto los devoran en sus lecturas. Hace multitud de preguntas, participa en las conversaciones de sus padres, hermanos mayores y otros adultos.

En algunos, y ya en su primera infancia, se les observa con algunas predisposiciones más excepcionales. Seguramente conocemos a algún niño de cinco o seis años con un  alto dominio del lenguaje: su fluidez léxica, su capacidad de asociación auditivo-vocal, su comprensión y asociación visual, su comprensión verbal, su alto desarrollo gramatical, se distinguen notablemente. Otro destaca muy pronto para alguna  actividad deportiva en el que se aprecia su excelente psicomotricidad, sentido del equilibrio, etc.

En un tercero, comprobamos su despierto oído, su gran disposición para el  ritmo y una capacidad envidiable en la distinción de los sonidos: estamos muy probablemente, ante un futuro buen músico.

Es decir, si los observamos con detenimiento, podemos decir que algunos niños, al mismo tiempo que crecen y se desarrollan, gestionan unas habilidades que nos indican una cierta preparación para la excelencia académica. Y por supuesto sus padres pueden y deben favorecer este interés tan sobresaliente de estos chicos. Imaginemos a un niño con gran interés por el mundo de los dinosaurios. Si sus padres, además de fortalecerle su voluntad, le fomentan la curiosidad por este mundo animal, con operaciones concretas relacionadas con esa disciplina, estarán preparando a un gran biólogo.

La conclusión es que hay niños, adolescentes y jóvenes con una especial disposición para un arte, para una ciencia, para una habilidad y naturalmente, es muy positivo para él, que sus padres y educadores la fomentemos, porque ese despertar que en ellos se ve,  es un indicio de excelencia.

El amor verdadero

El hombre que tiene una experiencia amorosa vivida  gracias a la sexualidad, puede abrirse a la mujer y viceversa, en una relación de donación para construir una vida en comunión. Será una comunión y comunicación de vida que puede engendrar vidas.

La educación de los afectos y sentimientos, precede y acompaña a la educación sexual.

El afecto es criterio seguro cuando hay amor verdadero, un afecto integrado y modelado por la razón. El afecto se ha convertido entonces en virtud y la virtud del amor tiene un nombre concreto. Se llama castidad.

“La castidad adquiere todo su sentido cuando está al servicio del amor” (Carlo Caffarra).

Cultivar amistades sanas, incluida la amistad con Cristo, es un modo de aprender a integrar e interpretar los afectos.

LOLO JONES

Lolo Jones es una atleta estadounidense especialista en carreras de vallas que se proclamó campeona mundial de 60 metros vallas en pista cubierta en Valencia 2008 y en Doha 2010.

Ella ha declarado: “Mantenerme virgen hasta que me case es un regalo que quiero entregar a mi marido en la noche de bodas”.

EDUCACIÓN SEXUAL

Educar la sexualidad viene a reducirse hoy a enseñar a los jóvenes un uso de la sexualidad que no ocasione problemas. Nuestra sociedad es muy sensible, con razón, a las ETS y a las consecuencias no deseadas de la sexualidad. Se reduce la sexualidad a una búsqueda o aplicación de medios técnicos.

Muchos jóvenes, cuando hablan del amor, en realidad, de lo que hablan es de sentimientos, afectos y emociones. Y desde luego, los sentimientos y los afectos son importantes en el amor, pero amar es algo más. El amor no es sólo cuerpo. También es espíritu. Si nos quedamos en sólo cuerpo, el amor buscará el placer y siempre el placer egoísta.

Escribe Víctor E. Frankl: “Normalmente el sexo es una forma de expresar el amor. El sexo se justifica, incluso se santifica, en cuanto que es un vehículo del amor, pero sólo mientras este existe. De este modo, el amor no se entiende como un mero efecto secundario del sexo, sino que el sexo se ve como medio para expresar la experiencia de ese espíritu de fusión total y definitivo que se llama amor”.[1]

Tres preguntas: tres cuestiones

¿La educación sexual es una imposición moral de la Iglesia pasada de moda y contraria a lo que es el deseo sexual y amoroso?

¿Puede ser el afecto el criterio exclusivo de una relación amorosa?

Si según mi afectividad, quiero una cosa –una relación prematrimonial por ejemplo- y mi pareja está de acuerdo, ¿eso tiene que ser bueno?

La intimidad.

Ante el encuentro con el cuerpo sexuado de otra persona, apreciamos algo más que su cuerpo. Percibimos su intimidad, es decir, lo que esa persona es en su interior y esa totalidad, cuerpo e intimidad, nos atraen o no. Hemos avanzado en el camino del conocimiento del otro/a, y no sólo por la afectividad.

Y seis ideas para  la educación afectivo-sexual.

1.    Fortalecer la voluntad de niños, adolescentes y jóvenes.

2.    Fomento del autodominio para crecer en libertad.

3.    Recibir formación afectivo-sexual.

4. Enseñar a amar. No olvidar de la importancia del aprendizaje por contagio.

5. Explicar que la educación afectivo-sexual no sólo es biologismo ni tampoco es sólo romanticismo.

6. Proporcionar una formación sólida en la que deben aparecer  la inteligencia, la voluntad, los sentimientos y las emociones.

---

[1] Víctor E. Frankl. El hombre en busca de sentido. Herder 1991. Página 110.

EL HOMBRE IMAGEN DE DIOS

El Génesis dice que el hombre es imagen de Dios. Todo el ser humano, con su alma y con su cuerpo es imagen de Dios.

Hombre y mujer, como consecuencia del pecado original, pueden convertirse para el otro en un simple objeto de placer, de procreación, de apropiación, de prestigio personal. En este caso, pierden la condición personal de su gran dignidad.

Cuando la sexualidad se ejerce de una manera captadora, dominadora y hasta manipuladora, hace  a los esposos incapaces de una verdadera comunión a la que están llamados y esta separación del uno respeto al otro les lleva frecuentemente incluso a alejarse o separarse de Dios.

Valores que apoyan el éxito de una relación

“El placer y el atractivo físico no aseguran el éxito de una relación porque aunque es cierto que la relación sexual tiene un componente placentero, es un error fundamentar el éxito de la relación en la dimensión placentera o en el atractivo físico, ya que por la propia naturaleza humana es un valor caduco. Hay que fundamentar el éxito de la relación sexual en valores más duraderos como son el afecto, la comunicación, la donación o la fecundidad”.  (J. de Irala e I. Gómara. Nuestros hijos quieren querer. Editorial Universitaria. 2012. Página 98).

Importancia de la renuncia

En la vida matrimonial, normalmente suelen aparecer discusiones, diversidad de pareceres… o te puedes acostumbrar al esposo/a que tienes y perder cierto grado de atracción y afecto hacia él/hacia ella, (cuestión que se debe superar volviendo a los puntos en los que al principio se asentó tu amor), y sin embargo no te dejan de gustar otras personas como posibles pareja.

Son episodios que aparecen con bastante generalidad, y si no ha habido y no hay renuncias a determinadas actitudes, gestos, palabras, miradas  y acciones desde el principio que empezaste a salir con tu chica/o,  o no las has controlado a lo largo de tu matrimonio, ¿Podrás mantener tu compromiso de fidelidad?

La espera en la juventud

La persona que controla y encauza ordenadamente los impulsos durante su juventud, tiene más probabilidades de ser fiel en los periodos siguientes.

“La espera es un acto de amor anticipado, un acto de amor hacia esa persona con quien queremos y podemos acabar compartiendo la vida”. (J. de Irala e I. Gómara. Nuestros hijos quieren querer. Editorial Universitaria. 2012. Página 66).

Premios de excelencia

.
En un colegio, al finalizar  cada curso escolar, conceden "Premio de Estudios" a los tres mejores alumnos de cada promoción, de acuerdo con las calificaciones obtenidas en todas las asignaturas -todas sobresalientes- y el buen comportamiento.

En el pasado mes de noviembre, en un Acto Académico, ese mismo colegio, concedió una Mención especial  a aquellos jóvenes que en los últimos cincuenta años habían obtenido el Premio de Estudios en los doce años de permanencia en el Centro: Primaria, Secundaria y Bachillerato. Cuarenta y cuatro jóvenes, hoy ya con brillantes carreras y prestigiosos puestos de trabajo, recibieron la citad Mención.

Eso es la excelencia.

Iremos comentando diversas realidades del mundo de la medicina, de la ingeniería, literatura, compromiso con la solidaridad, de las publicaciones, que han gozado de la excelencia. Y a desear que continúe ese ambiente, queremos animar y contribuir.

EDUCACIÓN.
Educar a un niño, a un adolescente o a un joven, es posible siempre que se produzca dentro de una relación interpersonal. Relación que aparece por primera vez para el educando en el seno de su familia, la cual será la que muestre al chico el valor de la vida. Decía que la educación es una relación interpersonal. Lo explicaré. Un chico encuentra un día a una persona educada (su padre, madre, el tutor, un profesor...). La relación entre ambos, una relación en la que la persona educada ofrece o presenta la realidad, conduce al chico a la educación. Entonces, ¿qué quiere decir que la persona necesita-pide ser educada? Quiere decir que tiene necesidad y pide entrar en contacto con la realidad de modo que experimente  en ella una Presencia que le haga saltar de alegría, que le dé la certeza de que vale la pena vivir, justo a causa de esa Presencia. Educar significa introducir a la persona en la realidad de modo que se sienta acogida por un destino bueno.

Educar es pues, una relación de "persona a persona". Y para educar, a la familia no se pide otra cosa que ser familia.

EDUCACIÓN PARA EL AMOR.

Queremos amar y ser amados. "El ser humano no puede vivir sin amor". Por lo tanto, toda persona tiene una vocación al amor.

La vida está privada de sentido, si no le es revelado el amor, si no encuentra el amor.

Ese vivir en el amor y para el amor, se manifiesta en la tendencia a la afectividad, que debe ser aprendida para ser bien comprendida. El amor es un grana tesoro. Tesoro que hay que cuidar y que educar.

Por eso, todo aquello que pueda destruir, o menospreciar este gran tesoro (banalización del amor), está destruyendo posiblemente uno de los mayores sentidos que tiene la vida de una persona.

Nos dice Livio Melina que "sin vocabulario, sin gramática, sin maestros, no se aprende a leer ni a escribir. Por ello, el problema decisivo para la formación de la persona consiste en la necesidad de un marco, de un modelo que le ofrezca la correcta interpretación del fenómeno emotivo y afectivo".

Para aprender una lengua, es precios escuchar y convivir con personas que la hablen bien y dialogar con ellas una y otra vez. Así  aprende el niño a hablar y posteriormente, va aprendiendo la gramática y la sintaxis. De manera .análoga, el lenguaje del amor se va aprendiendo en contacto con las personas que más nos aman.Y así, la persona aprende a ser un don para los demás (para el otro/a). Aprender a leer y escribir, los afectos consiste en saberlos interpretar e integrar. Conclusión: La afectividad ase aprende por contagio. 

SOY ESTUDIANTE

Estudiar es un trabajo importante. Por ese motivo tiene que estudiar el niño de Primaria, el adolescente de Secundaria y Bachillerato. el joven universitario e incluso el profesional adulto. Este libro recoge estrategias, recursos y ejercicios prácticos,  además de dar pautas sobre aspectos como la recogida de la información, su análisis y adecuada elaboración de la misma. También trata el método de estudio e importancia de la atención, el desarrollo verbal, los hábitos y actitudes necesarios en el estudio, así como sobre la educación de la voluntad. Con ellos, estudiar es más fácil y se consigue aprender con mayor profundidad.

CUANDO AÚN  NO HA LLEGADO LA EXCELENCIA.

En el verano de 2011 el corresponsal en Berlín del Corriere della Sera, publicó un artículo en el que contaba la siguiente historia: Un grupo de familias alemanas comenzaron a quejarse y protestar cuando cerca de ellos vieron a una familia turca haciendo una barbacoa en la hierba. Disgustados por el olor de su comida, les obligaron a apagar el fuego. Después, ellos se instalaron cinco metros más allá y se desnudaron al completo para disfrutar del sol, como hacen a menudo los autóctonos. A continuación, se produjo un gran enfado del padre turco y el desconcierto de la madre y de la hija ante lo que para  ellos era una ofenda a su sentido del pudor.

La excelencia, la comprensión y el respeto hacia el otro, saltó por los aires en esta convivencia no lograda.

LOS PADRES EDUCADORES PERMANENTES

Es impensable lograr un educación de calidad, de excelencia, sin el concurso activo del los padres.

Hay una educación intencional.

También se educa cuando no queremos, sin darnos cuenta se esparce por cada rincón del hogar una forma de ser y actuar.

Normalmente, los padres educan casi siempre, no intencionalmente, en el sentido de reflexionar antes, sino intuitivamente.

Para que las respuestas intuitivas a distintas situaciones, sean lo más acertadas, es preciso por parte de los padres, de una actitud de continúa apertura a formarse ellos, a crecer como educadores.

De ahí la importancia del diálogo entre ellos y con los educadores de sus hijos. Y a conocer el mundo de los hijos que no es exactamente igual que el nuestro.

Conocer más, para educar más y mejor, porque sólo podrán educar los que tengan algo que aportar. Por eso es importante llenarse para después desbordarse. Y no importa sólo el mensaje, sino también cómo se transmite. Cada familia crea un estilo educativo.

Limitaciones: las hay. Veamos algunas: Falta de reflexión: a veces, actuar con excesiva rapidez que puede dar lugar a gestos y palabras que no son educativos. Hay ocasiones, en que es preferible dejar la actuación para otro momento, porque antes hay que pensar serenos.

Igualmente  hay actitudes favorecedoras de una excelente educación. Nos detendremos también en algunas.

1.  La dedicación de tiempo. Porque lo más humano es la entrega a otros: la entrega al cónyuge y la dedicación a los hijos es una entrega muy honda y por eso muy educativa.  Muchas horas con ellos. En ese tiempo se transmite algo muy valioso: cariño y ejemplo. Ese cariño y ejemplo no hay nadie en el mundo que pueda darlo.

 La autoridad. Que sea madura y justa. Afecto y autoridad son correlativos: son las dos muletas que sostienen la progresión afectiva del chico. Ante una actuación acompañada de cariño, no hay quién se resista.

Por otra parte, ciertamente no son los padres los únicos propietarios de la verdad, pero la experiencia y el sentido común les han proporcionado unas lecciones que sí deben dar a los hijos.

La autoridad ejercida con sentido común siempre ha sido un potente foco educativo.  A veces el hijo se equivoca, pero la equivocación y el error son fenómenos humanos, hay que admitirlos, hay que contar con ellos en una educación en la libertad.

3.   Padres creativos. Padres creadores de:

Confianza                                        respeto                                 constancia

Serenidad                                        comprensión                         alegría

Afecto                                             generosidad                          fortaleza

Espíritus resistentes                          buen humor                          orden

Lealtades                                         ideales

Renuncia al consumo                       respeto a la intimidad

4.   La paciencia. En la educación es necesario tener muy en cuenta la importancia de la paciencia. Recordar:

-         Las grandes obras de arte se hacen contando con el tiempo.

-     En la educación todo tiene que ser suave, continuado, seguido. No hay saltos bruscos.

-         Los criterios empresariales y científicos de causa-efecto, aquí no sirven.

-         Saber escuchar.

-       Padres con labor parecida al agricultor, al campesino, que es un hombre paciente, pero no es un hombre dormido.

-         La educación es como un viaje largo. Y en un viaje largo hay de todo: momentos estupendos, y después: fatiga, cansancio.

5.   Ser constructores de hombres de voluntad.  ¿Cómo?:

-         Desarrollando la capacidad de amar.

-         Ayudándoles a que rompan el círculo de su yo. Servicios.

-         Fomentando la obediencia.

-         Estimulando el esfuerzo en el cumplimiento del deber.

-         Buscando el mejor ambiente para ellos.

-         Con normas. Pocas. Claras. Pensadas. Coherentes.

-         Atendiendo a la formación de su conciencia.

6.     Acogedores y amables.  

La exigencia, la virtud, el orden y el bien, no tiene por qué ser odiosos.

Crear un hogar acogedor y amable es estimular el deseo de volver cuanto antes a él.

7.     Sinceridad. Favorecer la verdad, insistentemente la verdad.

No se puede ser hipócrita, condescendiendo con lo que siempre ha sido y es un mal para el hombre, especialmente todo aquello que no produce un respeto al mismo.

8.     Interacción educativa.  Sobre tal cuestión, escribe Edelmira Deménech en  Revista Española de Pedagogía. Nº 196. 1993):

•      Principalmente debe darse por medio de la presencia y la comunicación entre el estudiante y su educador. Para ello es muy conveniente:

•      Que el rato de mutua presencia sea agradable y relajante para el chico, sin prisas. No estar con un chico y nuestra cabeza en cien cosas.

•   Si hay que presentar alguna exigencia, hacerla dentro de una buena relación afectiva.

•    Valorar al chico en todo lo que tiene de positivo. Ejercer una sana autoestima sobre sí mismo y sobre los demás, que nos proporcionará conductas adaptables y flexibles.

•   Saber escuchar y comprender sin agobiar. Escuchando y comprendiendo se puede llegar a intuir lo que al otro preocupa y necesita.

•       El punto más negativo para el estudiante es que se haya roto la comunicación con sus educadores.

Renovación para mejorar

Renovación puede significar reemplazar una cosa, o también cambiarla por otra nueva.

Así pues, renovar puede consistir en cambar de casa o bien, mejorar algún o algunos aspectos de la actual: calefacción, mobiliario, aire acondicionado, ... También es renovar cambiar de coche,o añadirle algo nuevo al actual: gps, radio, etc.

Con mucha frecuencia casi todos participamos en procesos de renovación. Uno del los más asiduos es el cambio de ropa, no sólo por las variaciones más o menos obligatorias que favorece la climatología de cada estación. También, en una misma estación -verano, por ejemplo-, hay modificaciones en nuestro vestuario.

Pero renovación también puede referirse a una cambio personal. 

Probablemente, una renovación como modificación personal muy ventajosa, es proponerse metas y objetivos de excelencia.

Todos podemos planteárnoslo y seguidamente, poner medios para lograrlo.

El estudiante, el profesional, el jubilado, el padre de familia, el hijo,... todos, podemos mejorar. Hay que querer, hay que pelearlo y también hay que tener paciencia hasta llegar a alcanzar la meta señalada.

Renovarse hacia metas de excelencia, favorece la vida personal, la familia y toda la sociedad.

Algunas breves biografía -Demóstenes, Cervantes, S. Agustín, Teresa de Jesús, Ramón y Cajal...- nos lo confirman. 

Para ti también es esta invitación.