LA DOCENCIA

ALGUNAS CUESTIONES CON LAS QUE LOS PROFESORES 

FAVORECEN LA EXCELENCIA

Al crear continuamente situaciones motivadoras en la labor docente.

Al mantener frecuentes contactos con los padres de sus alumnos.

Aportando una actitud abierta, comprensiva y de escucha a los problemas que plantean los padres.

Al evitar la corrección pública de algún alumno. Nunca una humillación.

Proporcionando permanentemente un ejemplo de moralidad y de defensa de los valores fundamentales que atañen a la dignidad humana.

Disponer de tiempo para escuchar a los alumnos.

Premiando el esfuerzo y el trabajo realizado.

Disponer de tiempo para leer libros sobre educación.

Ejerciendo la autoridad originada en el prestigio, la madurez y la responsabilidad.

Cuidando la amabilidad en el trato con los chicos.

Al fomentar la afición a la lectura de todos sus alumnos.

Manteniendo la serenidad y la paciencia en el trato con toda la comunidad educativa.

LA CLASE.

Tener en cuenta la amplitud de la atención de los alumnos.

Trabajar con lecciones bien planificadas.

Planificar las clases contando con la participación de los alumnos. Preparar preguntas de la lección para presentarlas a los alumnos.

Presentar con claridad lo que se pretende en cada clase.

Utilizar instrucciones muy claras.

Procurar una exigencia razonable en los trabajos que se encomiendan.

Responder con claridad a las preguntas de los alumnos.

Proponer preguntas, cuestiones y argumentos con los que se intenta hacer pensar a los chicos.

Estar atento al trabajo de cada alumno y ofrecerles refuerzos a los que lo necesiten.

Hacer notar confianza en cada chico, animándole a participar más.

Realizar ejemplos ante la clase sobre cómo se resuelve una tarea nueva.

Animar a que se expresen con exactitud.

Estimular continuamente en la necesidad de estudiar después, lo explicado y trabajado cada día en la clase.

Dar instrucciones claras sobre cómo deben preparar un examen.

EDUCACIÓN FAMILIAR (2)

                                            

ALGUNAS CUESTIONES FAMILIARES QUE FAVORECEN LA EXCELENCIA

(PUNTO CLAVE)

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PARA   LOS HIJOS.

Crear muy frecuentemente situaciones de motivación.

Premiar el esfuerzo realizado tratando de conseguir que las tareas escolares hayan sido hechas con la mayor perfección que hayan podido, según su capacidad.

Ayudarles a que cumplan el horario establecido.

Enseñarles a  ordenarse.

Premiar siempre, aunque sea solamente con una sonrisa, la verdad y la obediencia.

Favorecer que lean buenos libros. Libros en los que los protagonistas sean generosos, recios y defensores de grandes ideales.

Enseñarles a que sean sobrios. Que sepan administrarse y que valoren las cosas y ropas que usan.

Concienciarles de que nada se hace sin esfuerzo.

Valorar los detalles de sinceridad y de confianza.

Animarles para que tengan algún hobby.

Estimularles en la tarea de conseguir excelentes amigos y que cultiven adecuadamente sus amistades.

PARA LOS PADRES.

Emplear tiempo en leer algunos libros sobre educación.

Ejercer la autoridad que nace del prestigio, la madurez y la responsabilidad.

Cultivar el buen humor propio y el de los demás miembros de la familia.

Buscar la colaboración con los centros docentes de los hijos.

Atender activamente a la educación afectiva de los hijos.

Cuidar especialmente la comunicación en el matrimonio. Disponer de tiempo para ponerse de acuerdo en cuestiones  sobre educación.

Cuidar la amabilidad en el trato con el cónyuge.

Conquistar y mantener la serenidad y la paciencia en todas las relaciones humanas.

Valorar las opiniones del cónyuge, especialmente ante los hijos.

EDUCACIÓN FAMILIAR (1)

                                           

ALGUNAS CUESTIONES QUE HAY QUE EVITAR PARA 

LOGRAR LA EXCELENCIA.

**PUNTO CLAVE**

Que los padres estén en desacuerdo en cuestiones fundamentales en la educación de los hijos.

Que algún hijo se acomode en la pereza.

Que las calificaciones que ofrece el centro educativo sean motivo de disgusto al no satisfacer unas expectativas, o una ocasión de presionar a los profesores, o una fuente de conflictos entre padres y profesores.

La frecuente aparición en la familia de tensiones y angustias por circunstancias diversas.

Educarse, crecer y desarrollarse en un ambiente consumista.

Hacerle al hijo, lo que por su edad ya debe hacer él solo, tanto en sus deberes escolares, como en sus obligaciones en la vida familiar.

Vivir en una familia con poca estabilidad y con escaso orden.

La falta de confianza entre padres e hijos.

El excesivo nerviosismo en alguno de los cónyuges.

Desvalorizar las opiniones del cónyuge ante los hijos .

La presencia de la agresividad y la violencia entre algunos miembros de la familia.

La asistencia a escenas en las que se destruyen valores morales.

No tener tiempo para hablar, jugar  o hacer planes con los hijos

El mal uso de la autoridad por uno de los padres o por los dos.

La ausencia de la corrección ante el mal comportamiento de un hijo.

COLECCIÓN DE VALORES EN LA EDUCACIÓN

Hay que ir finalizando sobre los valores, a los que he dedicado tres o más entradas. Con ello quiero señalar su importancia en la educación y que sin ellos, alcanzar la excelencia muy probablemente se puede quedar solamente en un sueño. 

Resumiendo todo lo anteriormente ya expuesto, los chicos tienen que ser educados en valores. Hay que elegirlos para que sean los que guíen su conducta. Para ello hay muchas técnicas, pero lo importante es que en su plan educativo estén continuamente y desde luego, es una vida con los valores y en los valores la que proporciona felicidad y la seguridad de no estarla discurriendo solamente en beneficio propio, si no con una fuerte tendencia a proporcionar felicidad y bienes a muchos otros.

Sin embargo, con el fin de proporcionar una idea clara sobre valores fundamentales en los que hay que educar, me parece conveniente enumerar algunos.

EDUCACIÓN EN VALORES.

El valor de la amistad. El valor de la verdad. El valor de la vida. El valor de ser una persona educada. El valor de la sinceridad. El valor del esfuerzo. El valor de una relación positiva con los padres. El valor del respeto a la autoridad. El valor del trabajo bien hecho. El valor de la belleza. El valor del bien, de lo bueno. El valor del amor. El valor de la justicia. El valor de la lealtad. El valor de vivir en un ambiente en el que reine la confianza entre sus miembros.

EN LA INFANCIA DE MIGUEL DE CERVANTES

ANTE UN CUARTO ANIVERSARIO

Don Gutierre de Vargas y Carvajal, madrileño, fue obispo de Plasencia. Impulsó las artes, acción muy propia de un obispo del Renacimiento. En la madrileña plazuela de La Paja (Madrid), adosada a la Iglesia de San Andrés, se encuentra la capilla de San Juan de Letrán,  comúnmente llamada del Obispo, en recuerdo de D. Gutierre, su fundador.

            Destacan en este rincón madrileño, la talla de sus puertas, la elegancia de su nave y la hermosura del enterramiento del obispo D. Gutierre.

            Pero la contemplación de la capilla del Obispo nos recuerda un episodio grande en la historia de nuestros brillantes hombres.

            Había en la Iglesia dos niños del coro que todos los días bajaban a cruzar la calle de Segovia, y subían allí cerca a los Estudios de la Villa, donde cursaban estudios de Humanidades. Algunos días, con el mismo ropón de sus funciones corales acudían a trabajar las nobles letras estos dos inseparables amigos y condiscípulos que se llamaban Rodrigo y Miguel.

            Rodrigo comenzó a enfermar de unas graves viruelas y se lo llevaron al hospital de San Lázaro. Su amigo Miguel fue la única compañía que tuvo en aquellos días y Rodrigo se desesperaba de verle siempre junto a él, sin demostrar el más mínimo temor al contagio del mal de las viruelas.

            Y le decía:

-          No te acerques a mí, Miguel, que hanse de ir a ti mis viruelas. A lo que Miguel contestaba:

-          Pobre soy como tú. En este hospital estaremos.

Rodrigo de Guevara, que así era el nombre del enfermo, salió de aquella dolencia tan débil y enfermizo que no vivió mucho tiempo. Pero su esfinge se ha perpetuado en la misma capilla en donde cantaba. Cuando el capellán de la capilla mandó labrar el sepulcro de D. Gutierre, el escultor junto a la estatua orante del prelado, copió la cabecita enfermiza del niño del coro, que ha quedado llena de una melancolía suavísima.

            Su amigo y condiscípulo se ha perpetuado también. Llamábase y se llama, Miguel de Cervantes Saavedra.[1]

            Nuestro brillante personaje cultivó el compañerismo, la generosidad  y la solidaridad en sus años jóvenes. O sea, que educar en los valores, era muy estimado en la educación del siglo XVI.

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[1] Adaptación del artículo de Pedro de Répide en “La Esfera” nº 8, febrero de 1914.

EL AMOR LÍQUIDO

         Zygmunt Bauman, autor del “amor líquido”, nació en Polonia y ha ejercido la docencia en las universidades de Leeds, en Tel Aviv, en London School of Economics y Varsovia. En 2010 le fue concedido, junto con Alain Touraine, el premio Príncipe de Asturias de Comunicación y Humanidades.

            Veamos su pensamiento sobre el “amor  líquido”.

—  Con frecuencia nos encontramos con un amor humano que es capaz de amoldarse a cualquier situación, gracias a que es un amor líquido, fluido, capaz de adaptarse a nuevos recipientes. Nada por tanto de compromisos ni vínculos estables.

—  El “amor líquido” se propone como una relación ágil, fluida, veloz, cambiante, con los sentimientos como principio absoluto. Se renuncia a encontrar en la relación amorosa algo más estable que la satisfacción sexual o afectiva. Uno vive su relación mientras es satisfactoria, pero cuando deja de serlo tiene la capacidad de abandonarla y buscar otra que le convenga más.

—  Cuatro preguntas se nos presentan:

1.   ¿Se comprueba en la sociedad española la existencia del “amor líquido” en algunas  relaciones de noviazgo y matrimonio?

2.     ¿Son los sentimientos, afectos y emociones –tan importantes en una relación-, los ingredientes únicos del amor?

3.     ¿Son los afectos el criterio exclusivo de una relación amorosa?

4.   ¿Es posible según el “amor líquido”, llegar a percibir la intimidad de la otra persona en una relación?

LA HIJA DE ROBERT POSTE

            La hija de Robert Poste puede considerarse como una verdadera renovación, debido al notable cambio que la protagonista va logrando en las personas con las que convive en un corto espacio de su vida.

            Es una novela publicada en 1932, con un éxito rápido desde el mismo momento de su aparición. Es ingeniosa y divertida. Narra la historia de Flora Poste, una joven que tras haber recibido una educación cara, deportiva y larga, se queda huérfana y acaba siendo acogida por sus parientes, los rústicos y asilvestrados Starkadder en su particular y anárquica granja. En ese ambiente campestre y rural, Flora irá conociendo  a todos y cada uno de sus extraños parientes. Una vez conocida la loca vida de aquellos personajes, nuestra protagonista decide poner orden en la granja.

            Es destacable, lo mucho que puede hacer una persona que arroja una visión positiva a los problemas más diversos, mientras acompaña sus palabras y acciones de buen humor, decisión  y alegría. Y así fue como Flora, transformó aquella granja y a sus estimados parientes.

            Vale la pena leerla y pasar un gran buen rato con tan deliciosa novela.