MODELO DE HOMBRE PÚBLICO

Quien se preocupa de todo y lo protege todo -unas cosas más y otras menos- y no deja ninguna parte de la república sin alimento, como cosa propia, inclinado a la moderación, incluso si conviene reprender, haciendo ver cuán a disgusto toma medidas duras para poder remedio; aquel en cuyo ánimo no hay hostilidad ni furia, que ejerce su poder con serenidad y utilidad, deseando que sus órdenes convenzan a los ciudadanos, satisfecho consigo mismo si comparte su fortuna, afable en la conversación, accesible, con buena cara, atractivo para el pueblo, amable, inclinado a considerar las demandas razonables, no despiadado ni siquiera con las injustas. Ese es amado, defendido, honrado por todos los ciudadanos.

Sobre la clemencia. Séneca. Ediciones Rialp. 2017. Pag 67.

AFECTIVIDAD. YO Y MI CUERPO

 

DE BULOS, MENTIRAS Y VERDADES

 

DE BULOS, MENTIRAS Y VERDADES

Un aspecto que define bien a la persona de carácter es tener entereza ante el mal. Sófocles escribió Filoctetes y en esta obra nos dejó un claro ejemplo del punto que acabamos de mencionar.

Habla Sófocles: Filoctetes es uno de los guerreros que Ulises lleva a la guerra de Troya. Pero cayó enfermo y entonces, le dejan en una isla, al mismo tiempo que le entregan un arco muy especial para que se defienda y pueda cazar. El resto de la tropa continúa la marcha hacia la ciudad a la que pretenden someter.

Sin embargo, los guerreros griegos, comprenden que sin el arco que le han dejado a Filoctetes no pueden ganar la guerra. La decisión es volver a la isla y recuperar el arco. Allá se dirige Ulises con ese propósito acompañado por el joven Neoptolemo. Ulises quiere convencer al joven que hay que engañar a Filoctetes para recuperar el arco y Neoptolemo le hace ver que eso es mentir. Pero Ulises le expone que mentir no es tan grave, se pierde un poco la vergüenza, se miente y minutos después, todo ha pasado y se vuelve a ser el de antes. No, le dirá Neoptolemo, porque mentir es siempre un mal, puesto que es ir contra la propia naturaleza que nos indica continuamente que hay que ir a favor de la verdad.

LIBROS

 Los bienes de este mundo. De Irene Némirovsky. Salamandra.

La autora narra las vicisitudes de una familia burguesa del norte de Francia, en una época especialmente dura de la historia europea, entre las dos grandes guerras y la ocupación alemana del país. En medio de esos difíciles años, Némirovsky escribe una entrañable historia de amor, dulce y amarga por igual, mientras describe los horrores de la guerra y el extraordinario temple de los enamorados protagonistas de su narración.

En lugar seguro. De Wallace Stegner. Libros Asteroide.

Dos jóvenes parejas se conocen y surge entre ellos la amistad que durará toda la vida. Inicialmente, hay muchas cosas que les unen, pero su relación se va haciendo más compleja a medida que comparten décadas de lealtad, amor, fragilidad y desacuerdos. Toda la obra es una profunda reflexión sobre el amor y la amistad.

LOS SEGUIDORES

 Una vez que Jesucristo sube a los cielos, los Apóstoles comienzan a parlotear con amigos, familiares, vecinos, gentes de sus mismos oficios y otros muchos más: unos ciento veinte, al principio.  El fruto de ese afortunado uso de la palabra son los seguidores de los Apóstoles, en verdad, los seguidores de Cristo. También se les puede llamar los primeros cristianos. La lista es cuantiosa: Bernabé, Lucas, Marcos, José Barsaba, Esteban, Felipe, Nicanor, Timón, Pármenas, Nicolás de Antioquía, Ananías, Tabita, Cornelio, Aquila y su esposa Priscila, Silas, Judas, Lidia de Tiatira. Los de Chipre y Cirene evangelizan en Antioquia. Todos son personajes reales, históricos que aparecen en los Hechos de los Apóstoles. También hay que contar con el innumerable número de los que aparecen en las despedidas de las trece cartas que S. Pablo escribió a los discípulos y amigos de las ciudades que visitaba y evangelizaba.  

Esta pequeña multitud de seguidores “perseveraban en oír la enseñanza de los apóstoles, y en la unión, en la fracción del pan (Eucaristía) y en la oración” (Hch 2, 42). Cuatro esenciales aspectos que los convirtió en cristianos de una pieza.

Y hoy, ¿qué?

Pienso que revitalizar hoy la vida cristiana se logrará volviendo a los principios:

1.      Conocer a Jesucristo y sus enseñanzas.

2.       Hablando muy frecuentemente con Dios, con Jesucristo: oración.          

3.      Ejercicio de la caridad: amar a los otros-próximos.

4.      Con la frecuencia de los sacramentos: Eucaristía y Confesión.

Se me ocurre una idea: Comenzar por las dos primeras: Conocer a Jesucristo y sus enseñanzas y la oración. Realmente el conocimiento de Jesús conduce a la oración y la práctica de la oración facilita conocer al Maestro y Señor.  

Propongo un plan: Dedicar unas sesiones a conocer a Jesucristo.

LA FORMACIÓN DE LOS CIUDADANOS

 El progreso avanza cada día en nuestra vida con el trabajo de los hombres y las mujeres. Pero, en mi anterior artículo dije que en muchos países en los que impera la mentalidad progresista, en algún o algunos aspectos de sus políticas quebrantan aspectos importantes relacionados con la dignidad humana.

Véase el mapa de los países de América, de África, de Asia. También de Europa, porque también en el Viejo Continente se da este fenómeno.

En muchos de ellos el régimen político es la democracia. Pero la democracia no es en sí misma la gloria. ¡Ojalá lo fuera! Y lo más sorprendente es que esas democracias se sostienen por el voto de los propios ciudadanos. O sea, que los ciudadanos de esos países contaminados en la falta de respeto por la dignidad humana mantienen democracias que atentan contra su propia dignidad: ¡Tremendo, de verdad! 

Cierto que en muchos casos los ciudadanos ignoran lo que realmente ocurre. Pero ¿no es una grave falta cívica esa misma ignorancia?

Sugiero una vuelta apasionada a la clásica lectura: El ingenioso hidalgo, El alcalde de Zalamea, La última del cadalso, Los cuatro amores (Lewis), Carlos V (M. Fernández), Los árboles mueren de pie (A. Casona) Estudios sobre el amor (O. Gasset), El bosque animado (W. F. Florez), Señora de rojo sobre fondo gris (Delibes), El amor inteligente ( E. Rojas), La educación en un mundo líquido (Bauman), Tomás Moro (P. Ackroyd), Crimen y castigo (Dostoievsky). Momentos estelares de la humanidad (S. Zweig), Ética a Nicómaco (Aristóteles), Helena o el mar del verano (J. Ayesta), Quién es el hombre (l. Polo), El fin de la inocencia (S. Koch)…

La lectura, la buena lectura, descubre mentiras, nos afina en la verdad, nos da sólidos argumentos, nos proporciona seguridad.

¡Amigos: mejoremos nuestros criterios!

PROGRESISMO Y FRENTE POPULAR

En el periodo de los dos grandes dictadores de la URSS: Lenin y Stalin, había que lograr en países fuera de la URSS que la gente culta fuera “contracorriente”. Sin embargo, dentro de la URSS no era necesaria la existencia de una oposición puesto que la Revolución había triunfado.

En estos otros países se crearon clubes para aplaudir el cine soviético, el arte soviético y todo lo soviético. “Ce Soir” era el periódico estalinista de París.

Uno de los momentos especialmente importantes en la difusión de esa mentalidad maxista-comunista en Occidente, fue la creación de los Frentes Populares en diversas naciones. Los progresistas occidentales eran moldeados por el Frente Popular.

Así pues, resulta que el progresismo nació por la inteligente actuación del Frente Popular de cada país.

El activismo comunista no paró desde ante de la Segunda Gran Guerra, durante los seis años de la Guerra y después del final de la Guerra.

El progresismo sigue hoy muy activo en la cultura, en la economía, en la educación, en la filosofía, conservando en todas esas especialidades matices comunistas.

Naturalmente, no se puede ignorar la importancia del progreso en las ciencias y artes: en la ingeniería, en la construcción, en medicina, en agricultura, en física y química...Pero el progresismo es otra cosa, es una ideología. Un equipo de once jugadores se mueve continuamente en el mundo: nacionalismo, partidismo, comunismo, marxismo, liberalismo, capitalismo, socialismo, populismo, sincretismo, sindicalismo y progresismo. Todos ellos infringen algún o algunos aspectos relacionados con la dignidad humana.

Lo explicaré.

 

 

EL PROGRESISMO

 Finalizada con éxito la Revolución Rusa en 1917, Lenin optó por extenderla en Occidente.

El alemán Münzenberg sería la figura clave en Alemania. Su lugarteniente, Otto Katz, también alemán, trabajaría con el mismo fin en Estados Unidos.

El método de infiltración del comunismo en la sociedad era casi siempre el mismo: se creaba un problema social prefabricado, totalmente opuesto al régimen del pías elegido; las autoridades locales rechazaban el problema y el efecto era siempre la creación de manifestaciones y revoluciones en contra de la legítima autoridad. En ese ambiente de violencia y revolución se sembraba la ideología marxista-comunista.

Toda rebeldía debía ser apoyada. Era la consigna que la Internacional Comunista, también conocida por el Kominter, daba en 1930.

El medio que utilizaba Münzenberg era el de los “agentes influyentes”: simpatizantes elegidos especialmente, entre escritores, periodistas y artistas.

Como muestra tenemos a Lillian Hellman, escritora y amante de Ralph Ingersoll que, a su vez, fue patrocinador de publicaciones prosoviéticas en Nueva York y editor del periódico estalinista P. M. Lillian guiaba a Ingersoll en la publicación. Otras celebridades literarias que convivieron con el comunismo y con el Frente Popular, fueron: Ernest Hemingway, Thedore Dreiser, E. M. Foster, André Malraux[1].

Stalin continuó con la misma idea: “Europa tragará todo”, decía el dictador.

El éxito estaba en conseguir un buen número de “simpatizantes” con la ideología.

La palabra clave de hoy es “progresismo”. El ambiente progresista utiliza un método muy parecido al creado por Münzenberg. Te arrimas al progresismo y tienes multitud de puertas abiertas.

No te acercas al progresismo: disponte a pasar hambre: de amistades, de buenos contactos, de medios y de publicaciones que te den espacio para tus artículos, etc.

En otro artículo tendré que analizar y expresar qué es el progresismo. Que por cierto nació con la invención de la rueda, del hacha, de la trampa para la caza de animales, del fuego…

Volveré otro día.

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[1] Stephen Koch. El fin de la inocencia. Galaxia Gutenberg. Barcelona 2024.

AJEDREZ, MATEMÁTICAS Y LAS ESTRATEGIAS COGNITIVAS

¿Cuántas veces hemos escuchado que el ajedrez y las matemáticas comparten un lazo indisoluble? Pero  ¿qué hay detrás de esta poderosa relación? En este viaje intelectual, desvelaremos las claves del ajedrez como una joya matemática.

El tablero histórico

Se cree que el ajedrez tiene su origen en la India, alrededor del siglo VI d.C. Desde entonces, su reinado se expandió a Persia. Los musulmanes lo introducen en España durante la conquista de la Península Ibérica en el siglo VIII. A lo largo de los siglos, el ajedrez ha ido adaptándose a cada cultura, dando vida a nuevas variantes del juego.

Relación de las matemáticas y el ajedrez

El ajedrez y las matemáticas interpretan un baile eterno. En donde la geometría se convierte en el movimiento de las piezas, el álgebra en la toma de decisiones, la aritmética en la evaluación de cada posición y la visión espacial en las coordenadas alfanuméricas.

Numerosos estudios respaldan esta unión. En la Universidad de Trier (Alemania) se llevó a cabo un estudio comparando dos grupos de alumnos de Primaria. Durante cuatro años, a un grupo se le dedicó una hora semanal de matemáticas, mientras que al otro grupo se le asignó esa misma hora para jugar al ajedrez, demostrando que los alumnos que juegan ajedrez muestran un resultado superior en matemáticas.

El ajedrez es un gimnasio para la mente de alto rendimiento. Investigaciones frecuentes, como las de  ‪Merim Bilalic, revelan que el juego estimula ambos hemisferios cerebrales: el izquierdo, maestro de la lógica y el razonamiento estratégico, y el derecho, hogar de la intuición y creatividad. Además, mientras empleas tus tácticas jugando al ajedrez, tu cerebro libera un cóctel de sustancias neurotransmisoras, como el cortisol, la noradrenalina y la dopamina. Sustancias ligadas al aprendizaje y la concentración.

Jugar al ajedrez no solo es un juego, es un entrenamiento para la mente, que presenta beneficios incontables, entre los cuales cabría destacar:

Promover el desarrollo de habilidades y el análisis de posiciones

Estimular la concentración

Fortalecer la memoria y el desarrollo cognitivo del pensamiento lógico-matemático

Estructurar el pensamiento

Desarrollar el razonamiento inductivo y deductivo

Desarrollar la capacidad de solucionar problemas y tomar decisiones

Analizar y concentrarse

Estimular la capacidad de análisis y síntesis

Reforzar la memoria visual, potenciar la creatividad e imaginación

Aprender a planificar

Ser riguroso y ordenado mentalmente.

El ajedrez es un gimnasio para la mente de alto rendimiento.

¿Has experimentado la transformación que el ajedrez puede llevar a tus estudiantes? ¿Has notado mejoras en sus habilidades matemáticas? ¡Comparte tus historias con nosotros y juntos descubriremos el poder del ajedrez en la mente humana!

Publicado en Magisterio por MYRIAM TRAVESI el 9 de julio de 2024.

LA MEMORIA DE TRABAJO

Llamada también, memoria a corto plazo. Es la que almacena los conocimientos. Gracias a ella es posible la realización de tareas cognitivas.

Cuando salimos a realizar un encargo: visitar un supermercado, por ejemplo. La ruta que hay que hacer ya está almacenada en el cerebro y la memoria de trabajo la recupera y ejecutamos el trayecto necesario sin equivocarnos.

Con la memoria de trabajo se resuelven muchos problemas. Imaginemos que tenemos que ir al banco a resolver tres asuntos: sacar dinero, hacer una transferencia y devolver un recibo que se pagó indebidamente. Las tres operaciones las realizaremos ayudados de la memoria de trabajo.

Esta memoria nos permite manipular, organizar y trabajar la información que recibimos a corto plazo. Flexibiliza la mente. La necesitamos para realizar la secuenciación de números, contar leyendas a nuestros hijos y alumnos, jugar al ajedrez y a otros muchos juegos.

Fomentarla, educarla es gran importancia para obtener buenos resultados en misiones muy diversas.

ENCUESTA SOBRE SALUD MENTAL DE LOS ALUMNOS

 

LA SALUD MENTAL DE LOS ALUMOS DE PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO

Aula Siena ha organizado la primera encuesta de Salud Mental de los alumnos. En la que han participado el profesorado de centros públicos y privados de España.

La encuesta pretendía conocer la percepción del profesorado sobre la Salud Mental de sus alumnos.

Se efectuó del 14 de mayo al 9 de junio de 2024. Y el número de respuestas válidas fueron quinientas.

La pregunta fundamental era la siguiente:

¿Qué aspectos crees que afectan más a la Salud Mental de tus alumnos?

Estos son algunos de los resultados:

*La conflictividad en el entorno familiar.   Puntuación más alta     51%

*El uso excesivo de móviles y redes sociales    “             “              47%

*La violencia explícita                                       “             “              44%

*El canal o red social TikTok                             “             “              56%

*El canal o red social más nocivo Twitch          “              “             34%

*Una conducta violenta o desafiante                  “             “             48%

*Un bajón repentino del rendimiento académico              “             48%

*Adición de la pornografía                                 “             “             34% 

Usted, padre, madre, profesor/a, seguramente tiene en sus manos, medios, argumentos y autoridad para lograr una excelente salud mental de sus hijos y muchachos.

 

 

UNA SOLUCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

 

La magnetoencefalografía permite hoy un mejor conocimiento de la epilepsia, el alzheimer, la dislexia, el trastorno de la hiperactividad y otras enfermedades mentales.

Es una técnica clínica no invasiva que registra los campos magnéticos cerebrales y los cartografía.

La MEG aporta esperanzados resultados de la mejora en el conocimiento del procesamiento de la información, por lo que ahora se pueden aplicar métodos terapéuticos muy apropiados en los casos de dislexia, TDAH y trastornos de conducta.

Y este es uno de los valores más importante que nos propone el libro “Trastornos del aprendizaje” de Julio Gallego Codes, editado por Desclée, con sus estrategias y técnicas de intervención educativa.

Estrategias y técnicas ampliamente experimentadas por el profesor Gallego Codes, en diversos centros educativos y en familias, con resultados muy satisfactorios.

TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

 

IÑAKI WILLIAMS

 

El lunes 19 de febrero jugaron en Bilbao, el Athletic Club y el Girona su correspondiente partido de liga de fútbol.

Se llevaban bastantes minutos de juego cuando el árbitro paró el partido durante unos siete minutos. La causa fue algún tipo de accidente de un espectador de la grada.

Durante esos minutos, los servicios sanitarios atendían al afectado, y los jugadores de ambos equipos intercambiaban opiniones. En el centro del campo se formó un corrillo entre diversos jugadores y el árbitro que hablaban.

Pero un jugador del Athletic se paseaba sólo por el césped, era Iñaki Williams. ¿Qué hacía Iñaki? Una cámara lo enfocó y se comprobó que rezaba. Unos segundos después, se entiende que finalizó su rezo y se santiguó.

O sea que, en cualquier trabajo, Iñaki estaba trabajando en su especialidad, se pueden aprovechar los segundos de un “parón”, para rezar, encomendar algo, interceder por una cuestión o persona.

Felicito a Iñaki Williams porque sabe aprovechar los “parones”. 

LA HUMILDAD

 

La primera bienaventuranza dice: Bienaventurados los pobres de espíritu, porque de ellos es el reino de los cielos.

Los pobres de espíritu son los humildes. Cuando se está muy cogido por la soberbia, el orgullo, la vanidad, el amor propio, ¿qué hacer? Recurrir a Jesucristo, que es modelo de humildad. Hoy, fácilmente se aprecia el esfuerzo por sobresalir. Y resulta que la felicidad es vivir en la humildad. Es una misteriosa belleza la de la persona que se oculta, que no arma ruido, que acepta el plan que Dios quiere para ella.

La soberbia nos mete en un camino falso, porque la soberbia es no aceptarse como somos y a buscar continuamente ser el ombligo del mundo.

Carl Gustav Jung, médico psiquiatra suizo contaba algo sorprendente de sus pacientes de cierta edad. Añade que sufrían falta de humildad, y no se curaban hasta que no adquirían una actitud de respeto y de humildad ante una realidad más grande que ellos: Dios.

Sta. Teresa del Niño Jesús escribía a su hermana: Lo que agrada al Señor es verme amar mi pequeñez y mi pobreza, es la esperanza ciega que tengo en su misericordia. Mantengámonos muy lejos de todo lo que brilla, amemos nuestra pequeñez. (Carta 197). La pequeñez es el camino cierto y seguro.

S. Francisco de Sales decía: Los pensamientos que nos inquietan proceden del demonio, del amor propio o de la estima que nos tenemos. Estas son las fuentes de donde nacen nuestras turbaciones.