Sobre este importante aspecto de su vida,
él mismo nos dejó algunos escritos. Nos detendremos en los más importantes
siguiendo a Pierre Grimal, en su libro “Cicerón”
y concretamente, en las páginas que se señalan:
Cercano a sus treinta años, realizó un viaje a Grecia y a
Oriente. Fue un viaje de aprendizaje, en los que las influencias que recibía todavía
modelaban su espíritu y su corazón (82). Entre otras cosas, percibió una
concepción muy general en el mundo antiguo sobre el conocimiento. Consistía en
que el saber, no estriba ante todo, o solamente, en almacenar conocimientos,
sino en escoger a alguien a quién imitar. (76)
Era profundamente consciente de lo que le aportaba la amistad
de Ático, los consejos que recibía de ese amigo prudente, diestro en discernir
las complejísimas intrigas de la vida pública, en desarticular las trampas, en
sugerir una acción que se revelará fructuosa, y por encima de todo eso, el
encanto de una presencia, de una conversación en la que no hacía falta fingir.
(186).
Algunas de sus decisiones, le eran dictadas por sus
consideraciones de moral pública, que extraía de la lectura de los filósofos y
los poetas. (194).
Asumía que vencerse a sí mismo era una victoria aún más
difícil de lograr, y más importante, que las que se obtienen por las armas. El
hombre que es capaz de semejante generosidad es más que un hombre un dios.[1] (353).
Confesaba pues, Cicerón, la importancia de las influencias en
su formación. De una parte, de los sucesos que presenciaba y por supuesto de
personas. Especialmente del amigo con el que mantiene una relación
interpersonal con continuos cambios de impresiones sobre los asuntos públicos
de Roma. En el fondo, está destacando la importancia de una especial presencia
con una determinada persona. Quiero destacar esta relación que ya se da en
la antigüedad y que continúa siendo en la actualidad un foco de luz en la
educación y formación de toda persona. ¡Cuánta necesidad de esa luz necesitan
nuestros niños, adolescentes y jóvenes!
Sin embargo, Dice C. S. Lewis en el excelente libro “Los
cuatro amores”, que la amistad hoy es considerada “algo bastante marginal, no
un plato fuerte en el banquete de la vida... Pocos la valoran, porque pocos la
experimentan”. Así que la amistad no es algo innato. No se da sin esfuerzo, hay
que conquistarla y luego ha de ser alcanzada y mantenida. Es decir, exactamente
igual que el amor que además no nos deja intactos. Se conquista, pero más
difícil es luego su mantenimiento si no hay un propósito exigente de hacerlo. A
todo ello, el profesor Millán Puelles añade que también necesita tiempo de
crecimiento, de esfuerzo para ganarse la confianza del amigo. Tiene la amistad
una importante tarea: acercarse a la realidad, a las cosas, al descubrimiento
de nuevos planteamientos sobre los problemas, a pensar y hacer juntos unos
quehaceres. Hay en la amistad una fase madura. Es aquella en la que el amigo
nos interesa no sólo por lo que dice, sino por lo que es. Su lazo se convierte
en imán atrayente, más fuerte que la disgregación connatural a la vida, porque
la amistad es lealtad, estar unidos en la adversidad y la ventura, asumir como
parte de nuestra existencia la del otro. Esto es lo que mantiene Cicerón con su
amigo Ático, cuatro años mayor que él. En ellos se cumple lo que Lewis añadió
varios siglos después: “los pequeños círculos de amigos que dan la espalda al
mundo son los que los transforman de veras”.
Por último, no olvidar el enorme poder que tuvo la lectura en
su formación. Por eso, hay que insistir en que nuestros educandos lean. Buenas
y abundantes lecturas. Las lecturas y aquel amigo, Ático, colaboraron
enormemente en su personalidad.
La recomendación a padres y profesores es claramente fácil:
que los hijos y educandos estén auxiliados de estas dos excelentes compañías:
libros y buenos amigos. El papel de ellos, junto a la permanente presencia de
los padres y profesores, suelen obrar y conseguir estupendos logros educativos.
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